太阳集团娱乐网址带你认知,硬笔书法传授有益于拉长学员素质
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提高人才素质是教育的根本任务。现在所说的素质,主要是指人的道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质和审美素质。笔者认为,在学生中进行硬笔书法教学,其意义和价值,远远超过书写本身,对于提高学生的全面素质是颇有益处的。 一、滋品导行,提高道德素质 作为一门传统的文化艺术,学书对于一个人道德品质的养成,是有极大裨益的。黄庭坚说:学书要胸中有道义,又广以圣哲之学,书乃可贵。若其灵府无程,政使笔墨不减元常、逸少,只是俗人耳。①古来许多书法大家,都有高尚的品德,它们都以独特的形式熔铸于书作之中,学生学习书法,能从历代书家的高风亮节中得到熏陶。 二、倡学兴问,提高文化素质 学好硬笔书法,须以丰富的学养为基础,对学生进行硬笔书法教学,有益于提高科学文化素质。清代书家杨守敬认为,学书除品高以外,一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然溢于行间。古之大家,莫不备此,断未有胸无点墨而能超轶等伦者也②由学书而悟到读书的重要,这是提高学生文化素质的第二个收获使学生爱学习。陆维剑先生在谈学书三利时说过这样的话:由学书而导吾人于向学之途,以兴起探求学问之兴趣,又其作用之一也。③确是很有见地的。 三、静心养气,提高身体素质 现代生命科学的研究成果昭示了这样一个事实:威胁现代人健康的第一元凶不是别的,而是不尽的烦恼与浮躁。要把人们从这种情绪中解脱出来的最好方法是积极休息,而练习书法就是最好的方法之一。陆维创先生有段解释很精彩,他说:若每日有一小时之练习,即有一小时之怡静。只有紧张而无怡静,只有疲劳而无宁息,势必有害健康信笔挥毫,不必求其成为名家,成为美术品,而为调节生活、宁静精神,又其功用之一也。④陆先生所谓不必求云云,恰恰是学习硬笔书法最鲜明的特征。 四、炼意砺志.提高心理素质 时下许多心理学专家发出惊呼:青少年心理健康的状况严重滑坡!人们发现,由于长辈的溺爱和应试教育的影响,我们下一代的群体意识和承错能力大大削弱了。 对于促进青少年心理健康发展来说,书法教学无疑是一味良药。郭沫若1962年9月在《人民教育》的题词中就曾经指出培养学生写好字这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人陆维剑先生则阐释得更为清楚,他说研究书法,又必注意书写之无讹、始终之不懈。无讹,乃心细之征;不懈,见忍耐之力。 五、探美求新.提高审美素质 ⑤随着改革的不断深入和商品经济的不断发展,我们的教育正面临着低谷艺术的严峻挑战。 书法是一门高雅艺术,它抽象了天地万象之形.熔入了古今圣贤之理。对学生讲行书法教学,有净化人的灵魂,驱逐邪俗之气,提高审美素质的作用。陆维创先生说得好:而欣赏的人,对名家作品,正如与英雄、美人、君子、才士、野老、陷者相对,无形中受到熏陶:感情为所渗透,人格为所感染,心绪有所改变,嗜好为之提高,渐渐将一般娱乐上之低级趣味转移至高级。 ⑥应该说,这些培养人的积极意义,在传统书法中也同样有,然而中于工具、学习难度和实用意义上的巨大差别,硬笔书法就特别显示出她的优越性和时代感。

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书法,是在宣纸上靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性,留下斑斑墨迹,在纸面上形成有意味的黑白构成,所以,书法是构成艺术;书家的笔是其手指的延伸,笔的疾驰、徐缓、飞动、顿挫,都受主观的驱使,成为其情感、情绪的发泄,所以,书法是一种表现性艺术;书家能够通过作品把个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄的折射出来,所以通常有“书如其人、书为心画”说法。

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书法,看似十分简易,仿佛凡是会写汉字的人都可以参与,能使用毛笔在宣纸上书写汉字,似乎就成了书法家,其实不然,书法作为一种艺术创作,是玄妙而艰深的。我们中国书法历史悠久,源远流长,它既是一项独特的艺术,又是一项综合性艺术,通过学习书法,会使孩子从小产生民族自豪感和自信心。书写时手、眼、脑的协调配合,高度集中的精神状态,对人体各系统的调节发育都有好处,对培养孩子优美的情感和高尚的情操、提高审美能力的作用是不言而喻的。下面我从以下几方面具体谈谈:

一、学习书法能够使孩子静心养气,有益于身体健康

孩子在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性,这些动作靠大脑指挥,经常有规律的训练,有益于大脑的生长发育。小学生正是大脑发育的黄金时期,这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育、开发智力、培养智商是非常有必要的。其次,练字时,人体的指、腕、肘、肩、臂等都随着笔画的书写有节奏的运动,各种器官都得到相应的锻炼,虽从外观上看不出有多大的运动量,其实却如八卦、太极、形意拳一般,寓动于静,刚柔相济,这就是人们常说的“慢气功 ”。书写时,可以调理经络,匀畅呼吸,最后达到心手相应,以于身体健康。再次,练习书法可以消除孩子的浮躁情绪,使其安静下来。

若每日有一小时之练习,即有一小时之怡静,只有紧张而无怡静,只有疲劳而无宁息,势必有害健康…… 信笔挥毫,不必求其成为名家,成为美术品,而为调节生活,宁静精神,又其功用之一也。要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来,使其能够静下心来,最好的办法就是练习书法。现在还有一说法,练习书法也是治疗儿童多动症的良方。

二、学习书法可以培养学生良好的道德情操

书法是中华民族的国粹,从最初文字的形成,到书法艺术的日臻完善,有着源远流长的发展史。在这悠久的语言文字长河中,各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家,无论是他们那种勤奋好学的精神,还是他们做人的准则,都是我们学习的楷模。如王羲之学书使池水尽墨,隋僧智勇学术颓笔如冢、唐怀素无纸用芭蕉叶作书,颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格…….这些千古流传的事迹,对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力,因此,孩子在学书的过程中,更学会了做人。

汉字也是一种文化,对于一个民族来说,文字更是一种凝聚力。因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓,更凝聚着一种民族精神,教孩子写汉字,就是让他们了解体验民族文化,体验民族的思想和情感以及民族的精神。

三、学习书法,可以丰富学识,培养良好的学习习惯。

学好书法,必须以丰富的学识为基础,清代书家杨守敬认为,学术除品高以外,“一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要,这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。

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